Tibetan
་མིན། །བདག་ཉིད་སློབ་དཔོན་བདག་གཞན་དོན་གྱི་བསྟན་བཅོས་མཁྱེན་པའི་རིན་ཆེན་འབྱུང་གནས་བཞེང་གཞུང་དག །ཐོས་ནས་ཡོན་ཏན་འོད་ཀྱིས་སྦྱར་བའི་བསྟན་བཅོས་རྣམ་པར་ཕྱེ་བ་ལ་ནི་བརྟེན་ནས་ཀྱང༌། །བདག་ཉིད་ནུས་པའི་རྣམ་པར་འཕྲུལ་པས་སློབ་མ་ལ་ཕན་རྣམ་པར་བཤད་པ་བྱས་པ་ལས། །བདག་གི་བསོད་ནམས་བསགས་རེས་འགྲོ་བ་ཡོན་ཏན་གཏེར་མཆོག་སངས་རྒྱས་གོ་འཕང་ཐོབ་པར་ཤོག །དགེ་ཚུལ་གྱི་ཚིག་ལེའུར་བྱས་པ་སུམ་བརྒྱ་པའི་རྣམ་པར་བཤད་པ། སློབ་མ་ལ་ཕན་པ་ཞེས་བྱ་བ། སློབ་དཔོན་དུལ་བའི་ལྷས་མཛད་པ་རྫོགས་སོ།། །། རྒྱ་གར་གྱི་མཁན་པོ་བུདྡྷ་ཤཱནྟི་དང༌། །ལོ་ཙཱ་བ་དགེ་སློང་དགེ་བའི་བློ་གྲོས་ཀྱིས་བསྒྱུར་ཅིང་ཞུས་ཏེ་གཏན་ལ་ཕབ་པ། །འདི་ལ་ཤློ་ཀ་སྟོང་ཕྲག་ཕྱེད་དང་བཞི་ཡོད་དོ།། ཚིག་ལེའུར་བྱས་པ་སུམ་བརྒྱ་པའི་རྣམ་པར་བཤད་པ། འདུལ་བའི་ལྷ།
Chinese
不是。自己导师为了自他利益，通晓论典的珍宝生处，听闻后依靠功德光所著的论典分别，自己以能力幻化，为利学生而作种种解说。愿我所积之福，令一切众生获得功德之宝藏，证得佛果。沙弥三百颂释，名为利学生，导师调伏天所造圆满。印度堪布布达香迪，与译师比丘善慧共同翻译、校订并确定。此中有四千五百颂。 三百颂释，调伏天。
English
It is not. The master himself, for the benefit of himself and others, knows the precious source of the scriptures. Having heard, he relies on the treatise composed by Yonten Od to distinguish them. He himself transforms through the power of his ability, and explains various benefits to the students. May the merit I have accumulated cause all beings to attain the treasure of virtue and attain Buddhahood. The commentary on the Three Hundred Verses for a Novice Monk, called "Benefiting Students," composed by the teacher Dulwa Lha, is complete. The Indian Abbot Buddhashanti and the translator Bhikshu Gewai Lodro translated, revised, and finalized it. There are four thousand five hundred shlokas in this. Commentary on the Three Hundred Verses, Dulwa Lha.